彩神APP争霸8注册APP_彩神APP争霸8注册APP官网_ 2015年江苏淮安中考满分作文赏析:回味

  • 时间:
  • 浏览:0

  真|题|再|现

  阅读下面文字,完成作文。

  《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释:【回味】huíweì①名。食物吃以前的余味:~无穷。②动。从回忆里体会:我时不时在~我说语录。

  回味的过程是再次感受的过程,是深入理解的过程,也是重新认识的过程。

  在生活和学习中,或多或少以前,一盘菜、语录、一首诗,乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。

  请以“回味”为题,写一篇不少于1500字的文章。

  要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②文中不得时不时出现真实的人名、校名和地名;③书写工整,卷面整洁。

  考|题|详|析

  “回味”这个文题文体比较开放,考生发挥的弹性空间较大,不不都里能让所有考生都“有话可说”。文题“回味”嘴笨 是单个的词,但仔细分析应该一一三个多多 要点。除了从其字面意义“食物吃以前的余味”理解外,让人们让人们更应该注意“从回忆里体会”。“回”,回忆,指向过去,还不都里能写过去的人、事、物、问題等;“味”,品味,体味,体会,咀嚼。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。不到“回忆”,没人 “体会”是不准确的。“回味”写作内容宽泛,不论是自己亲历的事;还是他人的事,古人的事,以前国家、民族的事,只假使 过去的事,都还不都里能写。但又都得品出点东西来,体会的能与非 认识,能与非 情感语录,能与非 蓦然回首的感动,不都里能与非 痛定思痛的酸涩,能与非 拨云见日的顿悟。

  思路一:在“回味”中學會遗忘。取得成绩,获得荣誉,当然令人髙兴而自豪。假使 ,在“回味”成绩与荣誉带给自己的自豪与幸福的一同,要懂得将成绩归零,要懂得遗忘过去的自豪与骄傲,那样不都里能跨入人生新的境界。

  思路二:在“回味”中學會感动。运动会上时不时为“我”加油呐喊的同学和老师;没人 完成作业,老师有的是批评“我”,假使 陪着“我”一道一道地做;在上学路上自行车坏了,不留名的叔叔帮“我”修好了。

  思路三:在“回味”中學會感悟。过去的日子里,难免会有孤独和寂寞,难免会有挫折与失败,当你沉下心来,一一三个多多 片段一一三个多多 细节地回味,比如,一场聚会、一次对话、一回参与,会从中获得或多或少的感想,让人在“回味”中思考人生,感悟生活,懂得直面生活,懂得不到笑对一切,才会跨越人生的一道道坎坷。

  思路四:在“回味”中學會进取。一一三个多多 人的以前,日子或许是清闲的,然而假使 那我的并有的是宁静,会有更多的时间与心思去回忆,去品味过去的点点滴滴,从中逐渐找到了进取的方向与动力

  思路五:在“回味”中學會超越。超越自己以前在一次主动的发言,以前在一次主动的参与,以前在一次克服从未有过的困难,以前是做一件从未做过的事,超越后的自己是全新的自己,超越后的自己是勇敢的自己。

  优|秀|作|文

  2015年江苏省淮安市中考优秀作文1:回味

  作者:淮安市淮安区一考生

  人生是两根充满坎坷,布满荆棘的曲折之路,想时不时风和日丽不以前,想一帆风顺假使 以前,让人们让人们让人们有在磕磕绊绊的道路中走来的!嘴笨 明知“完美”是一道虚无的河,但固执的我却还是一味地想去追寻,想去回味,却忘了:金无足赤,人无完人。

  又是一一三个多多 下雨天,风呼呼地吹着,雨水顺着窗户流下,宛如一滴滴伤心的泪,校园仿佛也被这“泪”感染,而一蹶不振 了往日的生机。旧時光流逝,又回到了那天下午,熟悉的教室,却占据 了不同的事……那天下午物理老师在让人们让人们班上了一节公开课,老师很信任地请我到黑板板演,那我我做得很糟,在老师的再三提示之下才勉强完成题目,事后,老师并没人 指责我,但我却不停地责怪自己。

  天气是灰蒙蒙的,正如我的心情也是灰暗的一样,心中时不时嘴笨 被一块大石头压著,喘不过气来。努力想忘记,拼命想忘却,但这感觉似乎没人 强烈,我忘不了这次失误,是我太脆弱,还是您……

  成功的转过身有或多或少不为人知的故亊,辉煌的转过身布满不为人知的辛酸。那节课,是我印象最深刻的,以前对让人们让人们而言,那是一节展示8班全体同学数学习风貌的课;对您而言,那更是一次展示您工作成果的课,却因我自己的过失,加进去去了不少瑕疵,阻碍了全班前进的脚步。任凭亊后我是多么地后悔,也无力挽回。一一三个多多 人独自走在雨中,听着雨淅淅沥沥的声音,天空时不时被乌云笼罩,给人并有的是无形的压迫。附进的一切,仿佛都变得那样陌生。“哗啦,哗啦……”,听着这声音,回味转过身这场景,心中蓦然产生并有的是孤独、凄凉、失败的感觉。鸟儿不再鸣叫,树木不再茂盛,就连叶子也被狂风刮下,时间好像就此停止。

  植物以前没人 阳光,就一蹶不振 了光彩;大树以前没人 养分,就一蹶不振 了生命;小鸟以前没人 蓝天,就难以长大……我呢?做错了事会为什么我么我样?该如可弥补呢?我久久地回味

  味着……

  老师,旅途中的刹车,何必 原因永远的停止;一时的成功,何必 代表着永远的成功;一次过失,假使 原因永远的失败。请您原谅我一时的过失,回味以前,我还不都里能 独自地站起来,走出生活的阴影。

  【点评】

  选材:以前物理老师的公开课上“我”的板演失败,回味以前,既表达忏悔之意,更表达从失败中站起来的意思。

  立意:作者写雨前、雨中的景物描写有的是为自己的失误而忏悔蓄势。“我”的忏悔越重越能体现出心灵的洗礼。“我”不仅经历了自然之雨的洗礼,也经受了心灵之雨的洗礼。

  语言:记叙文中,议论是在关键处的画龙点睛之笔。如“想去回味,却忘了:金无足赤,人无完人”“回味以前,我还不都里能 独自地站起来,走出生活的明影”等,巧妙地阐释了“回味”与成长之间的关系,丰沛 哲理性。

  形状:用抒情议论的方式收束文章,不不都里能表达作者心中的情绪,激起读者情感语录的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。